2020年贵阳幼儿师范学校教您增强幼教活力

幼儿园在平日管理过程中要如何增加幼儿园老师的活力与积极性是一个很大的课题，管理者要积极帮助幼师树立正确的职业发展规划，岗位职责明 晰。

幼儿园老师一个比较特殊的工作群体，他们每天关注的都是幼小的孩子， 因此在工作中有很大的变更性，幼师也极易产生岗位倦怠情绪，因此管理者要培养幼师多读书，读好书，读名著，正视自我，积极学习，弘扬时代 的积极精神，管理者要关注行业的发展现状，聚焦幼师的心理成长，培养研究型的老师，树立正确的价值观念， 教师产生倦怠的情绪一般是由于幼儿园工作的压力过大，生活上缺失安全感所致。

要建立健全的保障体系维护幼师的合法权利不受侵犯，在校园中 建立阅览室，职工活动室等具有人文气息的活动场馆，让幼儿园老师在活动中感到园所带来的家的温暖，幼儿需要关爱之心， 幼师更需要管理者的关注，不论是从工作上还是在生活中管理者应当尽量去体查幼师的情绪心理发展方向，关注他们的情感波动，多多对幼师的工 作进行奖评工作，尊重幼师的劳动成果与辛勤汗水，维护幼师自身合法利益不受损害，管理者要分担幼师的工作压力，减轻他们在 不必要情况下产生的符合工作，体谅幼师的工作任务，减少繁重无谓的文字工作，让幼师有充分的休息时间与生活，好的生活情绪一定会影响到工 作效益，注重舒适健康的生活环境的营造会对幼师返回校园工作时产生加倍的积极作用。只有教师真正快乐了，幼儿才能真正快乐， 对于直接面对幼儿的教师来说，饱满积极的工作热情是提高教学质量与校园文化的必备条件。