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以评促研上台阶 以研促教强学校——18-19学年校级微小课题开题仪式
2018年10月26日，在陈永强校长的安排下，学校2019—2018学年校级微小课题结题及2018-2019学年校级微小课题开题仪式在第一会议室进行。本次会议由韩静薇副书记主持。
15名老师申请了结题并在10月11日顺利进行了结题答辩，经过学校评审小组的一致推荐， 语文组宋学萍老师的德育课题《学生自主管理实践研究》、 政治组张小芳老师的教学科研课题《高中政治学科学生答主观题答题习惯的培养与研究》和物理组范旭老师的教学科研课题《基于“331”课堂构建下物理学科作业选题策略研究》被评为2019-2018学年校级优秀微小课题。
首先宋学萍老师分享了自己当班主任时如何让学生进行自主管理，让学生人人有事做，事事有人做，从课堂的纪律、各科作业的检查、班级文化的布置到课外的各种活动，充分调动了学生的自主能动性，这符合学校的“三自”管理理念。宋老师把平时的班级管理融入科研中获得了不一样的收获。
接着由政治组张小芳老师分享研究成果。张老师的课题切入口小，研究的内容即平时我们老师较头疼的问题——如何规范学生的主观题答题。张老师的研究注重过程性的资料的收集，就平时答题不规范的试卷及答题卡中学生存在的问题一一进行了分析归类，并针对性地提出了应对策略，经过一段时间的训练，学生的答题逐渐规范。这便是我们优秀微小课题研究成果的可推广性。
最后由物理组范旭老师进行成果分享。范老师选择这一课题也是源于平时教学发现的问题，范老师在分享时让我们感受他平时在教学中是喜欢思考并尊重教学规律及学生的个性发展的，如何进行作业的布置和批改是我们每个老师要认真思考的问题，范老师的研究为我们指引了方向。
接下来进行了2018-2019学年校级微小课题的开题仪式。
本学期共有31位教师申报了课题，其中有11个德育课题和20个教学科研课题，教研处颁发了校级课题立项通知书和研究手册，强调了课题管理事项。
最后申示办主任、省级课题主持人田剑波老师为大家做了一个专题讲座《怎样进行小课题研究》。
田老师的讲座首先介绍了何为“微小”，从内容的选择、课题名称的确立、如何开展课题研究到结题报告的撰写，再到课题资料的过程性管理等各方面进行了细致的讲解，老师们对微小课题有了更进一步的认识。
校级微小课题结题及优秀微小课题的成果汇报让我们大家看到了我们老师已迈出了科研的第一步，部分教师已不再是日复一日、年复一年的重复式教学的教书匠，通过微小课题的研究我们欣喜地发现了我们老师可贵的科研精神和负责的教学态度，这是二中学生的幸福，也是学校的幸福，学校将一如既往地支持并鼓励更多的老师加入科研的行列，提升我们的二中教师有更强的业务能力是我们一直努力的方向。
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