2015年上半年，全国人大常委会开展了职业教育法执法检查。张德江委员长亲自担任检查组组长，这在各类教育执法检查中是第一次。检查组分成4个小组先后到吉林、江苏、河南、湖南、广东、重庆、甘肃、新疆等8个省（区、市）开展执法检查，同时委托其他23个省（区、市）人大常委会对本省（区、市）职业教育法实施情况进行检查，执法检查做到全覆盖。
袁贵仁介绍，针对执法检查报告和审议意见指出的职业教育存在的问题，国务院及相关部门采取了一系列措施加以改进。
教师队伍建设是当前发展职业教育中的薄弱环节，执法检查报告和审议意见指出，要切实解决制约教师队伍建设的问题，建设适应现代职业教育发展要求的教师队伍。为此，教育部、财政部、人社部、国资委等部门近期将联合发改委、税务总局等颁布《职业学校教师企业实践规定（试行）》，建立“专任教师企业实践 企业人员兼职任教”相结合的“双师型”教师队伍建设政策机制。
在教师队伍建设方面，地方进行了积极创新。吉林实行新录用专业教师到企业实践一年后上岗任教制度，设立“长白山技能名师”岗。四川等地探索在中等职业学校设置正高级教师职务（职称）。甘肃设立了“双师型”教师专项补贴。河北、山东、广西等地支持职业院校使用一定比例的编制聘请兼职教师。青岛深化校长职级制改革，出台职业学校校长专业标准。湖南、青海推进校长聘任制改革和公开选拔试点。
为促进西部地区、民族地区和农村地区职业教育协调发展。执法检查报告和审议意见指出，西部地区、民族地区和农村地区的职业教育发展相对滞后，校舍面积、实训基地、教学设备等基础条件亟须改善，要因地制宜地开展分区规划，促进协调发展。
目前东西部中等职业学校开展联合招生、合作办学规模保持在30万人左右。内地新疆、西藏中职班累计招生近2万人。
在执法检查的有力推动下，职业教育改革发展进入了新阶段，制度标准建设逐步体系化，办学水平和服务能力进一步提升。中职毕业生初次就业率连续9年超过95%，高职毕业生半年后就业率连续3年超过90%，毕业生就业呈现去向更加多元、紧贴结构调整、密切服务城镇化和中小微企业发展等特点。中国选手参加第43届世界技能大赛取得5金、6银、4铜的优异成绩。职业教育成为推动经济转型升级和大众创业、万众创新的重要支撑。
