为了切实推进我校教育教学改革，全面提高教育教学质量，以“课堂活起来，学生动起来，质量高起来”为目标，开展课堂教学改革活动，根据教务工作安排，我们开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主的听课活动，9月下旬到10月上旬分别对14级、15级、16级，三个年级共45个教学班的教学授课情况进行了随堂听课，共涉及老师60人，随后在10月13日对全体所有年级各科作业进行了检查，本次检查活动圆满结束，现将本次检查情况作如下总结：
一、听课情况
（1） 课堂组织情况
从授课教师的教学过程来看，大多数老师都是经过了精心的准备，从导入新课到重难点的处理上都能做到恰到好处，例如：雷谦老师、代变侠老师、王万根老师针对专业性强的问题，能由浅及深，步步引导学生步入文体；姚金霞、宋美玲等老师，语言亲切和蔼，铿锵有力，将教态语言演绎得充满了艺术魅力；李娟维、杨晋等老师，对教材内容的处理和把握有其独到之处，使用启发式教学，紧抓学生的思想；罗小庆、宁丁新等老师根据学生的特点，从易到难一个个闯关，引导学生。
‚大部分教师课堂组织严密、教态大方自然、富有较强的亲和力及感染力。
如：马平、罗小庆、肖爱芳老师等。
ƒ方法灵活，结合学生特点声情并茂，于趣味式、启发式为主要方式，深受学生的喜欢。如：杨晋、任小凤、宋美玲、董玉洁老师等。
„板书规范整齐、多媒体与传统教学相结合，使复杂问题、抽象问题直观化、简单化、形象化，使课堂内容的深度、高度得到了一事实上程度的体现。如：李蔚林、田璐、余建权、赵振忠、杨天钊老师等。
（2） 班级配合情况
本次教学活动收到了校领导的高度重视，其他各部门的大力支持和配合，表现在：本次活动所涉及到的相关班级，在班主任的精心组织下，教室布置合理（留有供听课老师的座位，课桌上摆放相应课程教材，配有招待用水），教室卫生干净整洁，桌椅摆放整齐，学生到课情况较好，服装统一，学生精神面貌良好。
（3） 听课组织情况
本次教学活动，依据校领导提出的以有效转变课堂教学为着力点，开展课堂教学改革活动为目的，教务处精心组织了本次活动，本次活动共分了8个听课小组，每组设组长1名，组员3-4名，在各小组长的正确领导下，大多数教师都能按时，按要求认真听课，并做到认真记录，用心总结，公平公正的评价，提出合理且具有建设性、创造性意见和建议。
通过本次教学活动的开展，体现出我校大部分任课教师都能够认真备课，合理科学的组织教学，但也存在一些问题，主要表现在：
（一）任课教师方面
个别教师基本功不扎实，教学设计不合理，授课内容空洞，无重难点，难点不明显‚个别老师对学生知识层次拿捏不准，对基础知识内容讲解较快，师生互动少，课堂气氛不是很好。课堂组织不灵活，满堂灌、填鸭式教学占主导地位，只教不管，课堂效果不佳，个别教师知识技能还有待提高，对知识的讲授不透彻，较模糊，运用不合理，设计不规范（板书）。
（二）听课组员
听课中个别听课老师不能按时、按规定到指定班级听课且随意性较强，中途随便进出教室。个别老师听课记录不完整、无评价、无意见、建议，个别老师听课时有玩手机、睡觉及聊天现象，听课记录有互相抄袭现象且字迹潦草书写不认真。
二、作业检查
作业批改是教师的一项常规工作，是教学环节的重要组成部分。
（一）作业检查中的优点：
1、多数老师作业布置次数、批改数量基本符合章节、重点、教学内容、作业本规范统一整齐。
2、大部分老师都能做到及时批改、全收全改并对作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，对错误之处给予批示，并写出批改日期。
3、从作业完成情况看，部分学生能按时保质保量完成作业且作业本统一整齐，作业正确率较高。
（二）存在问题
1、部分学科作业量偏小，作业布置次数较少，个别科目作业批改不细致不认真有的一道题只打一个对号或错号。
2、缺少对学生作业鼓励性评语。
3、学生不按时上交作业，作业书写不认真有应付、抄袭现象。
（三）客观存在的现象
1、本学期根据教学计划及大纲的要求，个别课程如：电工基础、工程制图、电气化铁道技术等课程，周课时二个，且除去中秋、国庆等节假外，到目前为止个别课程只上过两次课（4小节课）作业次数及批改次数少。
2、班级人数多，少则60人/班多则118人/班，老师要完成24节/周课的前提下，对作业全批全改工作量大且办公条件有限、专兼职教师56人共用一个办公室。
3、学生作业上交情况很不乐观，15级秋七班:邓论、制图、电工作业老师有布置四到五次，但本班竟一次未交。
15秋四共6人每次上交作业量为个位数，14级技术班作业上交率仅占本班人数的20-30%。
三、整改措施
1、教务科将加大检查及管理力度。
2、针对相关问题个别沟通、逐步解决。
3、制定相关的听课制度及要求。
4、定期召开教学评优活动，开展教研及骨干教师座谈会。
5、加强课堂组织管理，遏制学生上课睡觉、玩手机、说话现象。
6、作业批改要规范及时、评价合理，批阅日期明确。
7、作业布置适量、全批全改、批改时要有鼓励性批语。
8、作业批改可灵活多变（如：分组、分班、交换）批改等方法。
以上是本次检查的反馈，使们们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力方向。针对这些问题和不足，我们将下大力气进行整改，促进教学常规管理工作扎实落实。
西安齐力铁路学校教务处
二零一六年十一月二日
