学前教育专业培养适应经济发展与建设人才，掌握学前教育专业基础知识和技能，能从事学前教育工作的教师、教育行政及教育研究等相关工作的应用型人才。培养德、智、体、美全面发展，能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求，具有较扎实的学前教育专业知识和技能，富有实践智慧、创新精神和主动学习能力，能够在各种儿童教育机构、师资培训和教育行政部门等从事幼儿教育、科研、管理、培训等工作的高级专门人才。
主要课程
钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，语言学等学科关系密切主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
招生要求1.学校严格执行生源所在省(市、自治区)招生主管部门确定的加分或降分政策。
2.学校招生工作在各省(市、自治区)招生委员会统一组织下进行，以考生当年普通高考成绩为主要依据，坚持“德智体全面考核、择优录取、公正选拔”的招生录取工作原则和“学校负责，招办监督”的录取体制，科学公正地选拔录取考生。
3.学校以省级招生办提供的考生电子档案信息作为录取新生的依据。录取实行“志愿清”的原则，即优先录取第一志愿考生，若第一志愿不能完成招生计划，接收非第一志愿的考生。实行平行志愿投档的省份在投档比例范围内，按照分数优先的原则，即按照分数从高到低排序，择优录取。
培养目标(1)掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立正确的儿童观和教育观，热爱儿童和学前教育事业，具有良好的心理素质、职业道德和工作作风。
(2)具有扎实的人文、社会、教育与心理学等方面的基础知识，系统地掌握学前教育专业知识和技能，并能将之用于教育和支持幼儿的实践中。
(3)了解学前教育的发展现状和趋势，具备一定的自我成长意识和能力，善于主动学习和知识更新。
(4)具备一定的学前教育科研能力和管理能力，善于在教育实践中发现问题，提出问题和解决问题。
(5)具备一定的英语水平和计算机应用能力。
就业方向学前教师教育方向旨在培养德、智、体、美全面发展的，能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求，具有一定的学前教育专业知识和教学技能，适应城乡幼儿园工作，具有创新精神与实践能力的幼儿园优秀师资。具备较强的观察了解幼儿、组织管理班级、设计与指导教育教学活动的实践能力，胜任幼儿园的教师工作。学前教育的就业面比较窄，主要从事托幼机构的保教工作、学前教育行政管理以及其他有关机构的教学、研究。由于现在每个家庭都非常重视儿童的早期教育，因此学前教育的就业前景非常好。
学前教育专业小知识对象和任务
学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。
任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新生一代基础教育做科学的指导。
