又到了一年的毕业季，又是几家欢喜几家忧的日子，幸福的家庭都是相似的，烦恼的家庭各有各的烦恼。可是作为家长我们除了烦恼外，更应该操心的是孩子的未来该何去何从。特别是没能考上普高的学生家长都是非常焦虑和茫然的。
从事教育工作多年，每年都会遇到很多家长说：“当初就是着急跟孩子随便选了个学校读书，都没仔细打听清楚，现在才知道当初的决定是错误的，现在想重新慎重给孩子选择一个学校。”
为什么很多家长都会在选择之后才发现问题呢？有些是听信一些学校宣传的夸大其词，学校外观的气派，有些是连孩子就读的专业和将来的就业前景没有考虑成熟，还有更多的家长是对孩子将来毕业所拿到的文凭性质及社会认可度（也就是我们通常说的文凭硬不硬）都不了解。
因为选择学校的环境舒适、学校宣传签合同（主要是说包就业、包升学，如果学校没有做到就赔偿多少钱的）、专业看起来高大上的，这些原因后悔的家长和孩子我们这里就不描述了。我们主要来谈谈因为家长对文凭的性质及社会认可度和取得的难易程度没有慎重思考而造成的选择后又后悔 的这种情况。
初中毕业生未能考上重点高中的同学可以通过在职业中学就读然后可以取得以下几种大学文凭：
1、全日制大专（本科）文凭：通过在中职中学三年的学习，在第三年报考有招收职高毕业生资格的高职及本科院校，通过单招及对口升学两种途径进入全日制大专（本科）院校学习，取得的文凭和普高毕业生进入全日制大学取得的文凭是一样的。全日制大学文凭是全国所有单位招聘（包含事业单位）和公务员考试、出国留学、单位晋升公认的含金量第一的文凭。
从2014年起，国家教育制度改革，逐渐增加了高职院校招收职业中学毕业生的比例，特别是2017年，国家加大改革力度，部分高职院校的招生人数普高和职高比例已经达到了5:5，甚至部分高职院校的招生人数中职高毕业生超过了普高毕业生人数。从国家政策可以看到，未来职业中学的学生升入全日制专科的名额会更多，甚至会超过普高毕业生。
学生取得全日制文凭的要求是以中职所学专业知识为主，语数外作为补充，参加国家规定的考试通过省招办录取进入对应大专（本科）院校学习，毕业后即可取得。
目前很多中职院校没有专门开设针对学生升学需求的班，有些有开设但是名额非常少，部分民办学校大量招收，并给学生保证说签订合同包升学，但是教学质量非常低，将来让学生选择的大专院校也是民办专科院校。
2、五年制高职文凭：通过中考，然后在地市州招办填志愿，通过报读学校的分数要求（比较好的学校和专业的分数线一般略低于当地重点高中录取线，高于普通高中录取线）。学生入学后，通过三年的中职学习，转入全日制大专学习两年，中间不需要参加国家统一组织的考试，五年后取得的大专文凭。这个文凭也是国家单位招聘（包含事业单位）和公务员考试、出国留学、单位晋升公认的的文凭。这个文凭的社会认可程度略低于全日制文凭。
3、自考文凭：中职在校期间同时套读自考大专课程（大部分课程内容是相通的）。自考文凭也是国家承认的学历教育文凭之一，单位招聘、晋升、出国留学都是认可的。只是自考专科文凭的取得对绝大部分初中生而言存在一定的难度系数。自考文凭的取得要求所有自考大专科目必须在8年内考试通过，并且部分科目在省统一的考点进行考试。从往年的情况看，学生在校期间如果绝大部分科目没有考过的话，一般毕业后都不能坚持了，也就不能取得这个文凭了， 所以很多家长不了解这个情况就会说，读了三年不是说有大专文凭吗，怎么娃娃只拿到个中专（职高）文凭。如果学生没能取得自考大专文凭，就不能进行本科阶段（所有文凭）的学习。
4、成人高等教育文凭：也就是俗称的成教文凭也是有些家长说的函授文凭。
大部分的中职学校的学生选择的都是这种文凭。原因之一是因为这种文凭被家长误认为是五年制高职了；之二是因为家长以为大学文凭都是一样的，没有差别；原因之三是因为这种文凭从取得的要求来讲非常容易，学校教学简单，学生学起来难度系数低（本身中职院校的学生成绩基础比较差、自觉性不够、学习方法不得当）。
成教文凭的取得要求是：中职三年就读后参加成人高考（非常简单，只考语数外，分数要求低），通过成人高考后大专文凭的学习国家不做严格要求。所以对学生在读的中职学校教学没有什么要求，学生上课可上可不上。家长也不懂，只知道孩子拿到的是大专文凭，不了解这个文凭就业单位是否认可，学生有没有学到真正的知识和专业技能，教学质量只靠学校自己把握，所以很多选择这种文凭形式的学生特别是某些私立职高或者地方职高，教学无从说起，学生基本在校都是在玩中渡过的，五年后结果可想而知。
浅谈全日制、五年制高职、自考、成人教育的区别
发布时间：2026-05-07 阅读：
摘要：又到了一年的毕业季，又是几家欢喜几家忧的日子，幸福的家庭都是相似的，烦恼的家庭各有各的烦恼。可是作为家长我们除了烦恼外，更应该操心的是孩子的未来该何去何从。特别是没能考上普高的学生家长都是非常焦虑和茫
关键词：浅谈,全日制,、,五年制,高职,自考,成人教育,
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